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主編約稿、化學(xué)前沿、生活中的化學(xué)、化學(xué)與社會(huì)、知識(shí)介紹、專(zhuān)論、課程與教材研討、新課程天地、教學(xué)研究、教師教育、調(diào)查報(bào)告、信息技術(shù)與化學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教具研制、問(wèn)題討論與思考、化學(xué)史與化學(xué)史教育、高考改革、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、化學(xué)奧林匹克、國(guó)內(nèi)外信息等

定量檢測(cè)生命體中痕量鋅離子的PET型熒光探針黃明浩，王明召

二氧化碳的另一面——海洋酸化但世輝，方向東

學(xué)生認(rèn)知發(fā)展視野下體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科性質(zhì)的教學(xué)策略研究舒文娟，孫可平

污水處理實(shí)踐課堂高秀嶺，張紅玉，曹春紅，陳惠哲，劉蘇，崔興國(guó)

抗過(guò)敏藥物的發(fā)展與應(yīng)用伏興，萬(wàn)莉，袁萍，冷元紅，彭蜀晉

課堂教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì):結(jié)構(gòu)、層次與生成熊新華，楊玉琴

用超臨界二氧化碳流體提取香蘭素王濤，王明召

基于心理學(xué)的化學(xué)教科書(shū)插圖呈現(xiàn)形式研究裴波，胡艷燕，季春陽(yáng)

論新課程下化學(xué)“雙基”教育價(jià)值的新內(nèi)涵鄧陽(yáng)，王后雄

新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)中學(xué)化學(xué)教科書(shū)發(fā)展中的問(wèn)題審視劉一兵

分離DNA的瓊脂糖凝膠電泳技術(shù)尹海權(quán)，王明召

化解“摩爾”學(xué)習(xí)難點(diǎn)的教材修訂建議龍琪，馬春生

高中教學(xué)中如何講授化學(xué)反應(yīng)的活化能冷永剛，羅渝然

從諾貝爾獎(jiǎng)看酶學(xué)的發(fā)展望舒，鄭積敏，賈宗超

試論中學(xué)化學(xué)教育與高等化學(xué)教育的銜接展樹(shù)中

不同版本教材對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響——化學(xué)鍵教學(xué)引發(fā)的思考相佃國(guó)

角色扮演教學(xué)模式在實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)三維目標(biāo)中的獨(dú)特作用顧曄

高中化學(xué)教學(xué)中過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐和思考秦蕾

從教材到教學(xué)的研究——以“原電池”為例魏樟慶

高中化學(xué)新課程實(shí)施中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)趙向軍

化學(xué)鍵概念的學(xué)生調(diào)研及教學(xué)策略張琦，谷黎芳，韓雪，楊艷紅

人教版教材中萃取內(nèi)容的分析與設(shè)計(jì)思路莘贊梅

化學(xué)課堂有效提問(wèn)的系統(tǒng)研究楊玉琴，王祖浩

到底該怎樣進(jìn)行化學(xué)概念課教學(xué)——以“化學(xué)鍵”教學(xué)為例相佃國(guó)

高中化學(xué)新教科書(shū)有關(guān)“硫”教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)比較陳楊，王喜貴

高中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮教育評(píng)價(jià)功能的探究劉成坤，張永清

新課程下高中化學(xué)公開(kāi)課的實(shí)踐與思考相佃國(guó)

實(shí)施新課程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法研究高英華，劉成坤

中學(xué)化學(xué)教學(xué)中達(dá)成情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的途徑朱紛，薛春蘭

日本高中新課程"科學(xué)與人類(lèi)生活"和"理科課題研究"概覽彭蜀晉

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2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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